• Apreensão textual: idéia principal e idéias correlatas, paráfrase, síntese e análise
• Tipos textuais (literários e não-literários): narrativo, descritivo, informativo, publicitário, etc

• Identificar a idéia principal e as idéias correlatas de um texto escrito ou visual.
• Fazer analogias, inferências, deduções, conclusões e avaliações.
• Ler e interpretar textos literários e não-literários.
• Argumentar e justificar opiniões.
• Inferir informações, temas, assuntos e contextos.
• Reconhecer e empregar estruturas semânticas equivalentes ou opostas.

I – Língua Inglesa

• Adjetivos
• Advérbios
• Artigos
• Conjunções
• Determinantes
• Substantivos
• Preposições
• Pronomes
• Verbos e tempos verbais
• Formação das palavras

• Identificar e analisar estruturas lingüísticas.
• Estabelecer relações entre estruturas lingüísticas.
• Reconhecer o nível semântico por intermédio do contexto e do conhecimento morfossintático e lexical.
• Utilizar a língua inglesa na interpretação e na intervenção em situações reais.

II – Língua Espanhola

• Norma culta e variação lingüística
• Acentuação gráfica
• Morfologia: identificação e análise de estruturas lingüísticas; reconhecimento das classes de palavras, emprego e funções
• Artigos
• Substantivos e adjetivos
• Numerais cardinais e ordinais
• Preposições
• Advérbios e conjunções
• Pronomes: formas e função, complementos diretos e indiretos
• Verbos: modo indicativo; modo subjuntivo; modo imperativo e modo condicional (simples).
• A impessoalidade
• O estilo indireto
• Significação vocabular e textual: homônimos, heterotônicos e heterossemânticos em relação ao português
• Morfossintaxe: sujeito, predicado e complementos; o período simples e o período composto; a subordinação

III – Língua Francesa

• Verbos e tempos verbais
• Substantivos
• Adjetivos
• Advérbios
• Pronomes
• Emprego de “en” et “y”
• Preposições
• Conjunções de subordinação
• Sintaxe do período: proposições simples e complexas; expressões de causa, de conseqüência e de tempo

• Funções da linguagem
• Fatores de textualidade
• Apreensão textual: idéias principal e secundárias; paráfrase, paródia, síntese, progressão temática, modo de organização; tese e argumentação; pressuposto, analogia e inferência
• Relações lógicas, na construção textual
• Tipos textuais: narrativo, descritivo, expositivo-argumentativo, instrucional
• Gêneros textuais: resumos, resenhas, cartas, propagandas, textos informativos

• Reconhecer gêneros e tipos textuais.
• Identificar fatores de textualidade.
• Identificar e analisar informações nos textos.
• Comparar modos de organização textual.
• Fazer analogias e inferências.
• Argumentar e justificar opiniões.

• Conceituação e funções da literatura
• Caracterização de texto literário, comparação entre texto literário e não-literário, função estética do texto, recriação subjetiva da realidade, plurissignificação da linguagem e figuras de linguagem
• Gêneros literários: textos em prosa e em verso
• Estilos de época na literatura brasileira: Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo, Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo, Pré–Modernismo, Modernismo e tendências contemporâneas

• Identificar fatores de literariedade.
• Reconhecer e analisar aspectos formais e temáticos em textos literários.
• Contrastar texto literário e não-literário.
• Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários.
• Associar texto literário a estilo e contexto cultural da época.

• Norma culta e variação lingüística
• Significação vocabular e textual: denotação,  conotação, polissemia, homonímia, sinonímia, antonímia, paráfrase, ambigüidade
• Morfossintaxe: coordenação e subordinação entre os termos na oração e entre orações no período; pontuação; determinantes do nome e do verbo no texto; relações de regência e concordância na oração e no período
• classes de palavras: estrutura, emprego e funções
• processo de formação de palavras
• padrão escrito no nível culto: ortografia, acentuação gráfica

• Distinguir marcas de variantes lingüísticas.
• Respeitar a adequação da variação lingüística.
• Estabelecer relações em usos lingüísticos.
• Identificar, analisar e comparar estruturas lingüísticas.
• Estabelecer relações entre estruturas lingüísticas.
• Identificar e analisar conseqüências textuais nas alterações das estruturas lingüísticas.

• Fatores de textualidade
• Organização textual: idéias principal e secundárias; paráfrase; síntese, progressão temática; tese e argumentação
• Tipos textuais: descritivo, narrativo, expositivo-argumentativo, instrucional
• Gêneros textuais: resumos, resenhas, cartas, propagandas, textos informativos e argumentativos

• Organizar idéias e argumentos em textos.
• Utilizar fatores de textualidade.
• Argumentar e justificar opiniões.
• Adequar os usos lingüísticos aos gêneros e tipos textuais.

• Processo de construção do espaço geográfico como resultante da ação do homem sobre a natureza, por meio do trabalho social

• Reconhecer as categorias presentes na conceituação da ciência geográfica.
• Compreender a orientação, a localização, a representação e a interpretação espacial, na construção social do espaço geográfico.
• Identificar as influências ideológicas nas formas de representação do espaço geográfico.

• Estrutura e dinâmica do espaço mundializado e suas contradições

• Identificar as conseqüências socioeconômicas e ambientais da revolução tecnológica na atualidade.
• Analisar as teorias demográficas em seu contexto histórico e compreender a atuação dos fatores que incorrem na estrutura, na distribuição e na dinâmica da população.
• Analisar a dinâmica do espaço urbano-industrial, e compreender o papel das cidades na organização do espaço.
• Reconhecer a dinâmica do espaço agrário e sua relação com o espaço urbano-industrial.
• Diferenciar os conceitos de crescimento e de desenvolvimento econômico.
• Reconhecer a importância do uso adequado de recursos, na perspectiva do desenvolvimento sustentável do mundo atual.

• O atual contexto do espaço brasileiro como resultado de relações socioeconômicas estabelecidas historicamente

• Compreender o desenvolvimento do capitalismo e a produção do espaço brasileiro, considerando-se as diversas dinâmicas sociais percorridas e suas implicações na configuração territorial.
• Reconhecer a importância do desenvolvimento das atividades econômicas na construção do espaço produtivo no Brasil.
• Compreender a transposição do Brasil agrário para o urbano-industrial.
• Reconhecer o processo de evolução e distribuição populacional, para uma análise da organização e da ocupação do espaço territorial nacional, observando a formação da população brasileira, seu crescimento e sua diversidade cultural.
• Identificar contradições entre os diversos modelos econômicos e o desenvolvimento social, relacionando-os com a questão ambiental.

• O Distrito Federal

• Compreender o processo histórico de organização, de ocupação e suas implicações na configuração do espaço regional.
• Reconhecer a importância geopolítica no contexto nacional.
• Identificar as conseqüências do processo de ocupação do solo, do ponto de vista socioeconômico e ambiental.

• O contexto geopolítico contemporâneo mundial

• Identificar as implicações socioeconômicas, políticas, culturais e tecnológicas da organização do espaço mundial.
• Compreender o processo de internacionalização da economia, da informação e da tecnologia, identificando suas conseqüências.
• Identificar os focos de tensão na atualidade e seus reflexos na ordem mundial.
• Reconhecer os centros hegemônicos, as novas relações internacionais e o papel do Estado-nação.
• Relacionar o desenvolvimento sustentável com a questão geopolítica.

• A Antigüidade Clássica (greco-romana) e os fundamentos da civilização ocidental

• Identificar os elementos formadores das sociedades européias clássicas.
• Analisar suas relações sociais, destacando o papel do escravismo.
• Compreender o sentido da evolução política dessas sociedades: a caracterização da cidade-estado, o modelo de democracia desenvolvido na Grécia e a concepção de império em Roma.
• Contextualizar as manifestações culturais dessas sociedades em seu processo de desenvolvimento histórico e sua influência no desenrolar da História ocidental.

• As sociedades americanas anteriores à colonização européia: as “altas culturas” e suas relações socioeconômicas, políticas e culturais
• Sociedades nativas do “Brasil”: relações do homem com a natureza e as relações sociais

• Identificar os elementos formadores das sociedades “americanas pré-colombianas”.
• Analisar suas relações sociais, destacando o papel das manifestações mágico-religiosas.
• Compreender os diversos aspectos das “altas culturas pré-colombianas”, realçando suas diferenças com a cultura européia da época moderna, em termos de originalidade e função.
• Reconhecer a diversidade e a extensão das sociedades existentes no território posteriormente denominado Brasil, seus elementos socioculturais e relacionamento com a natureza.

• As sociedades européias em transformação: o mundo medieval, a transição do feudalismo ao capitalismo, a formação do mundo moderno (Humanismo, Renascimento, Reforma, Estado Nacional e Expansão Européia)

• Relacionar as conexões entre as sociedades antigas e as sociedades européias medievais e modernas.
• Analisar o processo de formação e de consolidação das sociedades feudais, em seus aspectos econômicos, sociais, políticos e culturais.
• Compreender os fatores que concorreram para a transição do feudalismo ao capitalismo, relacionando-os com a emergência da Europa transformada: redes de comércio, produção artesanal, vida urbana.
• Identificar a relação entre o processo de formação do Estado Nacional europeu e as transformações culturais, tecnológicas, artísticas e religiosas do início dos Tempos Modernos.
• Analisar os fatores da expansão marítima e comercial européia.
• Interpretar o universo material e o imaginário do homem moderno.

• O impacto da invasão européia na América e a montagem dos sistemas coloniais na América portuguesa e espanhola
• Portugal, Brasil e África sob o ângulo atlântico
• As relações mercantis e suas implicações sociais e culturais

• Identificar os principais efeitos da invasão e da colonização espanhola e portuguesa na América sobre as sociedades locais.
• Analisar os desdobramentos da aculturação das populações nativas, relacionando o passado com o presente.
• Caracterizar os principais aspectos do sistema colonial espanhol e português.
• Compreender o significado do comércio atlântico para o processo de formação da sociedade colonial do Brasil.
• Compreender os conceitos referentes às relações econômicas mercantis, às sociedades coloniais e às novas formas de cultura.

• As transformações ocorridas nas sociedades coloniais da América portuguesa e espanhola, nos séculos XVI e XVII: economia, tecnologia, sociedade, política e cultura
• O processo de colonização da América do Norte: relações sociais e econômicas, redes de comércio

• Analisar as transformações ocorridas nas sociedades ibero-americanas, no contexto do sistema colonial: os elementos formadores da esfera produtiva, social, política e cultural das sociedades coloniais portuguesa e espanhola.
• Identificar os fatores determinantes da colonização da América do Norte.
• Compreender o sentido das relações sociais e econômicas presentes na colonização inglesa da América do Norte e suas diferenças internas.
• Relacionar as características das colonizações ibero-americana e anglo-saxônica com a evolução histórica de suas respectivas sociedades.

• O processo de ruptura da velha ordem socioeconômica e política. A emancipação do mundo colonial americano e suas implicações

• Relacionar as transformações ocorridas na colônia com as verificadas no cenário externo.
• Identificar os pontos de contato entre as revoluções burguesas e as ideologias envolvidas no processo de emancipação colonial e o surgimento das Nações americanas.

• A formação e a consolidação dos Estados americanos, suas complexidades e diversidades sociais, políticas, econômicas e culturais

• Compreender os mecanismos que presidiram a organização das Nações americanas.
• Analisar as complexas estruturas sociais, culturais, econômicas e políticas das Nações americanas.
• Interpretar as formas de condução das políticas interna e externa dos Estados americanos e sua inserção internacional.

• A Europa e a América na segunda metade do século XIX; a Segunda Revolução Industrial

• Analisar as transformações ocorridas no processo produtivo europeu, relacionando-as com a consolidação do sistema capitalista.
• Compreender as implicações sociais, políticas, econômicas e culturais geradas pela nova industrialização.
• Relacionar a nova etapa econômica com a inserção da América, África e Ásia nos quadros do Capitalismo mundial.

• O processo de consolidação dos Estados nacionais europeus, asiáticos, americanos e brasileiro: confrontos e lutas, guerras e revoluções

• Relacionar e interpretar as lutas políticas e os conflitos ideológicos no cenário contemporâneo: movimento operário, feminismo, reforma agrária, manifestações estudantis, direitos humanos, organizações não-governamentais, os povos e a preservação de seus territórios, confrontos étnicos e religiosos.
• Interpretar as constituições no que concerne aos direitos e deveres dos cidadãos.
• Identificar o papel das ditaduras na supressão de direitos políticos e civis.
• Analisar as diferentes experiências vividas pelos Estados contemporâneos.
• Compreender os aspectos constitucionais da cidadania, identificando na Constituição brasileira de 1988 os dispositivos relativos aos direitos e garantias fundamentais, à ordem social e à educação.

• A dinâmica do processo cultural: confronto e pluralidade cultural dos diferentes cenários contemporâneos

• Interpretar e discernir possíveis mitos entre as representações nacionais: a confraternização étnica e cultural, os heróis, o nacionalismo, a construção da memória coletiva.
• Relacionar elite econômica nacional e poder político.
• Compreender o processo de formação histórica das mentalidades nacionais;
• Identificar as culturas tradicionais presentes no cenário contemporâneo, relacionando-as ao contexto de desenvolvimento tecnológico e econômico e suas novas exigências.
• Analisar a questão da cidadania na diversidade cultural do cenário contemporâneo
• Compreender o processo de criação e divulgação cultural no cenário contemporâneo.
• Relacionar a criação artística contemporânea com os veículos de comunicação de massa: rádio, televisão, livros, jornais, revistas, cinema, publicidade e informática.

• Processo de formação, expansão, dominação e crises dos modelos econômicos nos cenários contemporâneos

• Analisar a expansão e a consolidação das diferentes e complexas redes de produção de riquezas no mundo contemporâneo.
• Identificar os elementos definidores da realidade econômica construída a partir de meados do século XIX: concentração e distribuição de riquezas, as alianças sociais, as políticas econômicas, a divisão internacional do trabalho.
• Compreender o impacto mundial causado pelo imperialismo.
• Relacionar o capitalismo imperialista com a formação dos grandes monopólios.
• Relacionar a mundialização da economia à formação dos blocos geoeconômicos e aos mercados comuns.
• Identificar os projetos socialistas como tentativa de resposta ao modelo capitalista.
• Contextualizar as crises e as transformações vividas pelos modelos econômicos do cenário contemporâneo.
• Analisar a cidadania no âmbito dos modelos capitalista e socialista, identificando-a com a luta pela melhoria da qualidade vida, pelo desenvolvimento sustentável e pela preservação ambiental.

• Teorias fundamentais

• Analisar criticamente a importância do estudo da vida.
• Distinguir e relacionar os conceitos básicos de biosfera, bioma e ecossistema.
• Distinguir e relacionar os conceitos de espécie, população e comunidade.
• Identificar habitat e nicho ecológico em exemplos dados.
• Compreender que a diversidade dos seres vivos é dependente de mutação e decorre do processo evolutivo.
• Compreender e aplicar os critérios de classificação dos seres vivos segundo Lineu e segundo Whitaker.
• Reconhecer homeostase como a tendência que os seres vivos apresentam para manter estável o ambiente físico-químico corporal.
• Reconhecer a importância e a dinamicidade da classificação dos seres vivos.
• Comparar os níveis de organização presentes no ser vivo, de célula até organismo e relacioná-los entre si.
• Analisar e identificar o modelo de Singer e Nicholson da membrana plasmática.
• Aplicar os conceitos de diferenciação celular, para a compreensão do desenvolvimento do ser humano.
• Conceituar células haplóides e diplóides.
• Reconhecer a célula como unidade formadora dos sistemas vivos.
• Compreender a função e a importância para os seres vivos, da mitose e da meiose.
• Analisar o desenvolvimento da Genética a partir dos trabalhos de Mendel e das leis por ele propostas.
• Analisar os experimentos que evidenciaram ser o DNA o material genético.
• Reconhecer as características da molécula do DNA segundo o modelo proposto por Watson e Crick.
• Reconhecer as diferentes hipóteses sobre a origem da vida como contribuições à construção do conhecimento científico.
• Reconhecer as contribuições de Lamarck e de Darwin para o desenvolvimento da teoria evolucionista.
• Correlacionar os principais conceitos da genética mendeliana, genética molecular e evolução.

• Movimento e        transformações

• Associar a divisão celular à reprodução dos organismos unicelulares e ao crescimento e à regeneração do seres pluricelulares.
• Compreender a importância ecológica dos microrganismos e sua participação nos ciclos biogeoquímicos.
• Compreender o processo cíclico da matéria dentro dos ecossistemas e o fluxo de energia tendo referência os ciclos do nitrogênio, água, carbono e oxigênio.
• Compreender que os ecossistemas estão em equilíbrio dinâmico e podem sofrer alterações decorrentes da própria natureza e das ações humanas.
• Comparar evolutivamente os animais quanto à morfologia, fisiologia e comportamento, destacando a adaptação ao meio em que vivem.
• Comparar evolutivamente os vegetais quanto à morfologia e a fisiologia, destacando a adaptação ao meio em que vivem.
• Correlacionar estruturalmente os órgãos de sentidos com os estímulos que captam.
• Analisar o papel da sudorese como integrante do mecanismo de regulação hídrica e da temperatura corporal na espécie humana.
• Correlacionar estruturalmente os órgãos de sentidos com os estímulos que captam.
• Reconhecer os órgãos envolvidos na inspiração e expiração na espécie humana, correlacionando o funcionamento do diafragma e dos músculos intercostais com os movimentos respiratórios na espécie humana.
• Reconhecer o papel das cavidades do coração e dos grandes vasos na circulação sanguínea da espécie humana, descrever o percurso do sangue na pequena e na grande circulação relacionando-o com a hematose na espécie humana.
• Descrever o percurso e as transformações dos alimentos no interior do corpo humano.
• Descrever o percurso feito pelos líquidos corporais no aparelho excretório humano.
• Reconhecer as diferenças funcionais masculinas e femininas na reprodução.
• Reconhecer o papel das cavidades do coração e dos grandes vasos na circulação sangüínea da espécie humana.
• Reconhecer o sistema hormonal como um dos responsáveis pela integração dos sistemas corporais humanos.
• Relacionar a estrutura do neurônio com a transmissão do impulso nervoso na espécie humana.
• Analisar a influência do ambiente no processo de fotossíntese.
• Analisar as conseqüências das mutações para o indivíduo e para a espécie.
• Reconhecer a dependência que o metabolismo do ser vivo possui com relação às enzimas.
• Analisar os mecanismos de transporte através da membrana plasmática.
• Conceituar e caracterizar transcrição e tradução do código genético.
• Descrever a replicação do DNA e a síntese de RNA.
• Distinguir, pela análise de gasto de energia, transporte ativo de transporte passivo.
• Reconhecer as diferenças entre os vários tipos de células a partir da análise de fotos, esquemas e construção de modelos celulares.
• Reconhecer as evidências do processo evolutivo.
• Reconhecer os mecanismos de especiação.

• Cotidiano

• Analisar as conseqüências fisiológicas e sociais de uma gravidez na adolescência.
• Correlacionar as funções dos componentes químicos da célula com as funções realizadas pelo organismo e fatos da vida cotidiana.
• Analisar o bioma Cerrado e as interferências humanas sobre ele, particularmente desde a fundação de Brasília.
• Compreender a importância econômica e social dos microrganismos em relação ao aspecto ecológico.
• Reconhecer a importância econômica, ecológica, social dos seres vivos para a saúde humana e desenvolvimento sustentável.
• Reconhecer a influência das atitudes individuais e coletivas, em relação no equilíbrio ecológico, no desenvolvimento sustentado e na preservação ambiental.
• Relacionar causa e efeito dos principais problemas ambientais.
• Analisar os efeitos, na espécie humana, do uso inadequado de hormônios.
• Identificar as profilaxias das DST.
• Comparar mecanismos de atuações de soros e vacinas.
• Compreender e aplicar nas diversas situações cotidianas, o conceito de drogas e uso indevido de drogas.
• Compreender o conceito de dependência física e psíquica e de tolerância relacionando estes processos com a vida cotidiana.
• Compreender o importante papel de cada indivíduo no bem-estar social ressaltando os possíveis reflexos do uso dos métodos contraceptivos naturais e artificiais,
• Reconhecer doenças infecciosas humanas, seu modo de transmissão e profilaxia, associando-as com os conceitos de epidemia e endemia, antibióticos e resistência.
• Reconhecer o exercício físico como um dos componentes da vida saudável.
• Associar automedicação com resistência microbiana.
• Estabelecer relações entre os processos de formação dos gametas masculinos e femininos na fecundação, os hormônios envolvidos nestes processos e seus reflexos na vida do ser humano.
• Comparar o parto normal e o parto cesáreo.
• Diferenciar os processos de respiração, fotossíntese e quimiossíntese relacionando-os com estruturas celulares, associando-os às atividades diárias do indivíduo e à alimentação do ser vivo.
• Correlacionar as funções dos componentes químicos da célula com as funções realizadas pelo organismo e fatos da vida cotidiana.
• Identificar locais e ocasiões onde ocorrem mitose e(ou) meiose em nosso organismo e em exemplos da natureza.
• Analisar o papel da genética e das ferramentas da biologia molecular no cotidiano

• Transformações

• Identificar e caracterizar as transformações físicas e químicas de um material, associando-as a variações de energia e alterações nas principais propriedades físicas (ponto de fusão, ponto de ebulição, densidade e solubilidade).
• Caracterizar um material (substância ou mistura) a partir de suas principais propriedades físicas.
• Aplicar os princípios de um processo que permita a purificação de um material homogêneo (destilação simples ou fracionada) e a separação dos componentes de um material heterogêneo (filtração, decantação, imantação, centrifugação, sifonação e/ou flotação).
• Reconhecer evidências macroscópicas que caracterizam uma transformação química.
• Utilizar modelos e procedimentos científicos (Leis de Lavoisier e de Proust) para a resolução de problemas quantitativos.

• Natureza corpuscular da matéria e cálculos proporcionais

• Representar substâncias com o auxílio de um modelo explicativo microscópico, classificando-as segundo o modelo atômico de Dalton.
• Converter a linguagem discursiva em linguagem química por meio de símbolos, fórmulas, convenções e códigos próprios da Química.
• Associar dados quantitativos e suas relações proporcionais para a compreensão de conceitos fundamentais da Química (massa atômica, massa molecular, princípio de Avogadro, mol, volume molar, massa molar).
• Aplicar o raciocínio proporcional para a compreensão de variações quantitativas associadas a uma transformação química.
• Utilizar cálculos proporcionais para a análise de processos produtivos não-complexos.

• Modelo Cinético e aspectos energéticos das transformações químicas

• Interpretar o comportamento macroscópico dos gases com o auxílio do modelo cinético da matéria, ampliando a visão do modelo de Dalton.
• Associar o comportamento dos gases às suas variáveis (pressão, volume e temperatura) e às relações que existem entre elas.
• Associar o movimento das partículas aos fatores que podem alterá-lo.
• Correlacionar o movimento das partículas às colisões que ocorrem entre elas.
• Identificar e relacionar fatores que afetam a maneira com que as colisões entre as moléculas se efetivam em uma transformação química.
• Caracterizar e interpretar graficamente os aspectos energéticos das reações químicas.
• Associar os aspectos energéticos das reações químicas aos conceitos de entalpia, entalpia padrão e variação de entalpia ()H).
• Compreender o significado de uma equação termoquímica.
• Efetuar cálculos de determinação de )H a partir da entalpia, energia de ligação e Lei de Hess.
• Reconhecer a problemática associada à utilização dos principais combustíveis como fonte de energia.

• Transformações químicas e equilíbrio

• Determinar a taxa de variação da concentração em relação ao tempo.
• Identificar os fatores que influenciam a taxa de desenvolvimento de reações.
• Caracterizar o aspecto dinâmico do equilíbrio químico.
• Analisar um equilíbrio químico por meio da constante Kc.
• Reconhecer o efeito da concentração, pressão e/ou temperatura no deslocamento do estado de equilíbrio.

• Natureza elétrica da matéria

• Reconhecer a natureza elétrica da matéria.
• Caracterizar e correlacionar os modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford-Bohr.
• Utilizar o diagrama de Linus Pauling.
• Reconhecer as contribuições da pesquisa em radioatividade para a compreensão da estrutura e das propriedades da matéria.
• Compreender os fenômenos radioativos a partir das interações existentes entre as partículas do núcleo do átomo.
• Reconhecer as vantagens e desvantagens do uso da energia nuclear.
• Identificar a natureza dos fenômenos nucleares e de suas respectivas emissões.
• Aplicar as leis de Soddy-Fajans e o conceito de meia-vida na resolução de problemas elementares.

• Propriedades e classificação periódica

• Reconhecer a evolução histórica e o significado científico da Classificação Periódica.
• Correlacionar as propriedades periódicas raio atômico, potencial de ionização e eletronegatividade.

• Interações químicas e propriedades

• Utilizar o modelo da interação metálica para compreender as propriedades dos metais, na análise de questões cotidianas e ambientais correlatas, envolvendo Al, Cu, Fe, Zn, Ag, Au, aço, aço inoxidável, bronze, latão e amálgama.
• Utilizar o modelo das interações para compreender as propriedades das substâncias iônicas, a partir da análise da ocorrência e das propriedades do cloreto de sódio.
• Utilizar o modelo da ligação covalente para compreender as propriedades das substâncias moleculares, na análise de questões cotidianas e ambientais correlatas, envolvendo hidrogênio, oxigênio, água e carbono.
• Caracterizar o carbono a partir dos postulados de Kekulé.
• Reconhecer as limitações do modelo de estabilidade (Teoria do Octeto), comparando as diferentes interações.
• Utilizar a representação de Lewis.
• Prever a geometria de moléculas com até 5 átomos, utilizando a Teoria da Repulsão dos Pares de Elétrons da Camada de Valência.
• Aplicar os conceitos de oxidação, redução e polaridade na determinação do número de oxidação.
• Utilizar a polaridade de ligações e de moléculas para compreender a solubilidade de compostos.
• Compreender as propriedades físicas das substâncias a partir do modelo das forças intermoleculares.

• Compostos químicos

• Compreender a evolução histórica e a importância dos conceitos de composto orgânico e inorgânico.
• Diferenciar semelhança química (compostos inorgânicos) de função química (compostos orgânicos).
• Classificar cadeias carbônicas alifáticas.
• Identificar cadeias alicíclicas e aromáticas.
• Identificar funções orgânicas a partir da nomenclatura IUPAC e/ou da fórmula estrutural: hidrocarbonetos, álcoois, fenóis, aldeídos, cetonas, éteres, ácidos carboxílicos, sais de ácidos, ésteres, aminas e amidas.
• Compreender as regras da IUPAC para a nomenclatura de compostos orgânicos (funções citadas).
• Reconhecer, nas cadeias ramificadas, os grupos: metil, etil, n-propil, iso-propil e vinil.
• Compreender o conceito de isomeria plana.
• Identificar os isômeros planos de cadeia, posição e função.
• Compreender as diferenças das propriedades físicas (ponto de fusão, ebulição e solubilidade) em compostos orgânicos.
• Reconhecer as reações orgânicas de: oxidação de álcoois; combustão completa e incompleta; esterificação; saponificação; e polimerização – polietileno, polipropileno, PVC, PVA, borracha natural, teflon, poliestireno e nylon 66.
• Identificar e caracterizar, a partir da Teoria de Arrhenius e da utilização de indicadores, os grupos de substâncias ácidas e básicas.
• Compreender o caráter ácido ou básico em compostos orgânicos.
• Compreender as regras para a nomenclatura oficial de ácidos [HF, HCl, HBr, HI, H2S, HCN, H2SO4, H2SO3, HNO2, HNO3, H2CO3, H3PO4, H3BO3] e bases [NaOH, KOH, Mg(OH)2, Ca(OH)2, Ba(OH)2, Al(OH)3, AgOH, Zn(OH)2, NH4OH, Fe(OH)2, Fe(OH)3, CuOH, Cu(OH)2].
• Reconhecer a obtenção de sais a partir das reações de neutralização parcial e total entre ácidos e bases.
• Compreender as regras para a nomenclatura oficial dos sais resultantes das reações de neutralização parcial (NaHCO3 e NaHSO3) e total (entre os ácidos e bases citados).
• Caracterizar os óxidos, destacando questões ambientais.
• Compreender as regras para a nomenclatura oficial dos óxidos (CO, CO2, SO2, SO3, N2O3, N2O5, Al2O3, Fe2O3, P2O5, CaO, MgO).

• Água e soluções aquosas

• Compreender o comportamento da densidade da água com a variação da temperatura.
• Interpretar os fenômenos e propriedades típicas da água, utilizando o modelo de forças intermoleculares.
• Diferenciar e destacar a importância das dispersões.
• Caracterizar, conceitualmente, a solubilidade de gases em água.
• Efetuar cálculos de proporcionalidade entre soluto e solvente de uma solução, envolvendo estritamente as relações g/L, mol/L, % em massa e ppm, bem como o efeito da diluição em problemas elementares.
• Interpretar, qualitativamente, o efeito do soluto nas propriedades da água: abaixamento da pressão máxima de vapor, abaixamento da temperatura de congelamento, elevação do ponto de ebulição e pressão osmótica.
• Caracterizar o equilíbrio iônico aplicando os conceitos de Ka, Kb, Kw, pH e pOH.
• Compreender os princípios da titulação na caracterização de ácidos e bases fortes, em processos de controle de qualidade, restringindo-se a problemas elementares.

• Processos eletroquímicos

• Compreender os conceitos de oxidação, redução, agente oxidante e agente redutor.
• Ajustar em uma reação de óxido-redução, o total de elétrons cedidos e recebidos.
• Identificar e caracterizar pilhas, eletrólise ígnea e eletrólise aquosa.
• Reconhecer a importância industrial de processos de óxido-redução.

• Algarismos significativos, ordem de grandeza, notação científica, e Sistema Internacional de Unidades

• Utilizar adequadamente estes elementos/códigos de linguagem.
• Avaliar a ordem de grandeza de medidas do cotidiano.
• Representar adequadamente medidas utilizando algarismos significativos e notação científica.
• Reconhecer unidades de base e derivadas do Sistema Internacional de Unidades.

• Grandezas tempo, posição, velocidade e aceleração

• Reconhecer o significado dessas grandezas e das relações estabelecidas entre elas.

• Ponto material, densidade, massa específica, massa e centro de massa

• Reconhecer o significado de massa e centro de massa.
• Reconhecer o modelo de ponto material.

• Gráficos

• Analisar representações gráficas de relações entre grandezas.

• Vetores

• Caracterizar a grandeza vetorial.
• Aplicar as operações de adição entre vetores e multiplicação entre vetor e escalar.

• Leis de Newton

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Conhecer a história da relação entre força e movimento.
• Identificar a condição de equilíbrio de ponto material.
• Identificar e determinar forças atuantes: peso, normais de contato, trações e atritos de deslizamento.

• Hidrostática: Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Relacionar pressão e diferença de nível.
• Determinar empuxo e condições de flutuação.

• Equilíbrio estático de corpo rígido

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Identificar as condições de equilíbrio estático do corpo rígido.

• Gravitação: Leis de Kepler, Lei da Gravitação Universal e campo gravitacional

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Relacionar força peso, aceleração gravitacional e os movimentos dos corpos celestes ou satélites artificiais com o princípio universal de atração de massas.

• Trabalho e potência

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Estabelecer a relação entre trabalho e energia.

• Conservação e dissipação de energia mecânica

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Identificar energia cinética e potencial.
• Distingüir forças conservativas de dissipativas.

• Impulso e momento linear: partícula e sistema de partículas

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.

• Conservação do momento linear: sistema unidimensional isolado

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Caracterizar colisões elásticas e inelásticas.

• Grandezas pressão, temperatura, período, freqüência e ciclo

• Reconhecer o significado dessas grandezas e das relações estabelecidas entre elas.

• Escala termométrica e calor

• Reconhecer o significado das diferentes escalas termométricas.
• Diferenciar calor, temperatura e energia térmica.

• Transferência de calor

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Compreender os mecanismos de transporte de energia térmica.

• Mudança de estado

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Relacionar fluxo de calor, pressão e temperatura com o estado físico de materiais.

• Dilatação térmica de líquidos e sólidos

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.

• Comportamento de um gás ideal

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Inter-relacionar pressão, temperatura e volume de forma macroscópica e microscópica.

• Leis da termodinâmica

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Avaliar processos e equipamentos que efetuam a transformação energia mecânica/energia térmica.

• Pulsos e ondas

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Analisar condições de propagação.

• Propagação de ondas

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Avaliar as características do som e da luz.
• Reconhecer o espectro eletromagnético e as características de fenômenos ondulatórios: reflexão, refração, eco, batimento, ressonância, reverberação, difração, interferência, polarização e efeito Doppler.

• Propagação da luz

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Inter-relacionar condições e características de propagação da luz em um meio.

• Leis de reflexão e refração

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Caracterizar os fenômenos de reflexão e refração da luz.

• Formação de imagens

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Demonstrar compreensão do mecanismo de formação de imagens por meio de instrumentos ópticos.

• Grandezas carga elétrica e corrente elétrica

• Reconhecer o significado dessas grandezas e das relações estabelecidas entre elas.

• Lei de Coulomb

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Determinar a força elétrica trocada entre duas cargas puntuais isoladas.
• Relacionar distância entre as cargas, módulos das cargas e intensidade da força.

• Campo elétrico e potencial elétrico

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Reconhecer e definir operacionalmente um campo.
• Reconhecer representações gráficas de campo e potencial elétricos no plano.
• Interpretar linhas de força e superfícies equipotenciais.
• Identificar descargas elétricas e efeitos de aterramentos, blindagens eletrostáticas e o poder das pontas.
• Descrever capacitores; geração de campo elétrico uniforme e função em circuitos.

• Efeito Joule

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Identificar as transformações de energia elétrica em energia térmica.
• Relacionar potência dissipada em forma de calor com circuitos resistivos.
• Avaliar a potência e o consumo de energia em aparelhos eletroeletrônicos.

• Leis de Ohm

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Demonstrar compreensão do modelo microscópico para resistência elétrica.
• Distinguir resistores lineares e não-lineares.
• Relacionar tensões, correntes elétricas, resistências e resistividade em condutores lineares.

• Circuitos elétricos simples: malha única

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Reconhecer fontes de tensão (geradores) e motores elétricos (receptores).
• Representar circuitos simples com resistores, interruptores, fusíveis, condutores, fontes e medidores de corrente e de tensão elétricas, usando símbolos convencionais.

• Campo magnético

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Reconhecer e definir operacionalmente um campo magnético e relacioná-lo com o campo magnético terrestre.
• Interpretar as interações entre imãs e eletroimãs.
• Demonstrar compreensão de imãs permanentes em termos de correntes macroscópicas.
• Reconhecer e representar graficamente os campos magnéticos associados a imãs, a correntes elétricas em fios retilíneos e a espiras e bobinas.
• Interpretar o experimento de Örsted.

• Força magnética

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Reconhecer a atuação de força magnética sobre cargas elétricas em movimento e sobre condutores retilíneos percorridos por corrente elétrica, em presença de campo magnético.
• Reconhecer o efeito de campos magnéticos uniformes sobre cargas elétricas puntuais em movimento.

• Leis de Faraday e de Lenz

• Identificar e relacionar as grandezas pertinentes.
• Reconhecer fluxo magnético.
• Identificar o princípio de funcionamento de motores elétricos.
• Relacionar fluxo magnético e campo elétrico com a geração de eletricidade - dínamos e usinas.
• Demonstrar compreensão do funcionamento de transformadores de tensão.
• Relacionar número de espiras e a voltagem.

• Modelos algébricos

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio da linguagem das funções e da teoria dos conjuntos.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: operações com conjuntos, divisibilidade, fatoração, razões e proporções; funções algébricas do 1.º e do 2.º graus, relações entre seus coeficientes e suas raízes; funções racionais; gráficos; equações e inequações de expressões racionais e a representação gráfica das soluções; funções polinomiais de grau arbitrário; operações com polinômios; divisibilidade; raízes; relações entre coeficientes e raízes e resolução de equações polinomiais, reconhecendo os números complexos como raízes de polinômios.
• Analisar funções racionais e polinomiais gráfica e algebricamente, reconhecendo simetrias, aplicações de translações e regiões de crescimento e decrescimento.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.

• Geometria das superfícies planas

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio da linguagem da geometria plana.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: grandezas proporcionais; unidades de medida; o princípio de Cavalieri; movimentos rígidos no plano; construções com régua e compasso; relações métricas nos triângulos e em outros polígonos convexos; paralelismo e perpendicularismo de retas; ângulos; áreas; lugares geométricos planos e homotetia.
• Relacionar conceitos deste foco a outros focos de estudo.
• Analisar figuras planas, reconhecendo simetrias, aplicações de translações, rotações e reflexões em congruências e/ou equivalências.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.

• Padrões numéricos

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio de conceitos relativos às seqüências numéricas.
• Fazer e validar conjecturas por meio de raciocínios dedutivos e indutivos.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: padrões numéricos específicos tais como as progressões aritméticas e geométricas e a seqüência de Fibonacci; noções de convergência; relações entre padrões numéricos e mosaicos, formas geométricas, simetrias, médias e funções.
• Analisar o comportamento de seqüências gráfica e algebricamente, reconhecendo seqüências crescentes e decrescentes, e interpretar esse comportamento em situações-problema.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.

• Modelos lineares

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio de conceitos relativos a equações lineares.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: sistemas de equações lineares; representação matricial e classificação dos sistemas. Resolver sistemas lineares pela aplicação de operações elementares com linhas.
• Analisar as soluções de um sistema gráfica (para os bidimensionais) e algebricamente, reconhecendo equações linearmente dependentes e independentes.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.

• Modelos periódicos

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio da linguagem das funções, particularmente aquelas de comportamento periódico.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: funções periódicas; a periodicidade, a amplitude e a freqüência relativas as funções seno e cosseno, bem como às demais funções trigonométricas; as relações no ciclo trigonométrico; arcos e ângulos; equações e inequações e as fórmulas de adição de arcos.
• Analisar funções periódicas gráfica e algebricamente, reconhecendo simetrias, aplicações de translações e regiões de crescimento e decrescimento.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.

• Geometria dos sólidos

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio da linguagem da geometria plana e espacial.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: paralelismo e perpendicularismo; arcos e ângulos; volume, áreas; construções geométricas; transformações por rotação, translação ou reflexão; simetrias; comparações por meio do princípio de Cavalieri; grandezas proporcionais e poliedros convexos, cilindros, cones e esferas.
• Analisar figuras geométricas, reconhecendo simetrias, aplicações de translações, rotações e reflexões em congruências e/ou equivalências.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.
• Relacionar os conceitos deste foco aos demais focos, em particular aos modelos algébricos.

• Modelos exponenciais e logarítmicos

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio da linguagem das funções logarítmicas e exponenciais.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: logaritmos e suas propriedades operatórias; potências de expoente real; crescimento e decrescimento exponencial e logarítmico e logaritmos naturais.
• Analisar funções exponencial e logarítmica gráfica e algebricamente, reconhecendo simetrias, aplicações de translações e regiões de crescimento e decrescimento, reconhecendo, ainda, a função logarítmica como a inversa da função exponencial.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.

• Princípios de contagem

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio dos conceitos associados às técnicas de contagem e à teoria dos conjuntos.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: princípios de contagem, agrupamentos e o conceito de probabilidade.
• Fazer e validar conjecturas por meio de raciocínios dedutivos e indutivos.
• Relacionar os princípios de contagem aos demais focos de estudo, em particular à geometria e aos padrões numéricos.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.

• Análise de dados

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio de conceitos relativos à análise e representação de dados.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: médias; moda; mediana; desvios e variância.
• Analisar dados em representação gráfica e/ou tabulados.
• Relacionar conceitos deste foco aos demais focos de estudo e, em particular, com a geometria e com as funções.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.

• Geometria do plano cartesiano

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio da linguagem da geometria analítica e das funções.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: o plano cartesiano; retas; circunferências; paralelismo e perpendicularismo.
• Analisar curvas e figuras no plano, gráfica e algebricamente, reconhecendo simetrias, aplicações de translações e congruências e/ou equivalências.
• Relacionar os conceitos deste foco aos outros focos, em particular ao da geometria plana e dos modelos periódicos.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.

• Geometria do plano complexo

• Ler, interpretar e expressar-se corretamente por meio dos conceitos associados ao plano complexo.
• Selecionar estratégias de resolução, interpretar e criticar resultados relativos a situações-problema que envolvam: operações com números complexos e sua interpretação geométrica; transformações por rotação, translação, contração ou expansão no plano; a forma trigonométrica dos números complexos e a representação gráfica das raízes de um polinômio.
• Operar com números complexos, gráfica e algebricamente, reconhecendo simetrias, aplicações de translações e rotações, bem como a geometria dos polígonos regulares associados às raízes de um número complexo.
• Relacionar os conceitos deste foco aos demais focos de estudo, em particular aos modelos algébricos e à geometria do plano cartesiano.
• Construir modelos matemáticos de situações reais que envolvam os conceitos acima.
• Inferir, formular hipóteses, prever e criticar resultados a partir de um dado modelo.